当前位置:首页 > 心理实验
内容详情
奖励心理法:改变不良习惯
信息来源:管理员 发布时间:2012-12-04

教育就是要培养学生良好的行为习惯,但是当学生出现不良行为习惯之后,我们用什么教育方法更有效呢?
故事分享:
在一个幽静的小山村里,生活着一位充满智慧的老者,老者很喜欢恬静的独处,但不知从何时起,他家门前的空地上开始喧闹起来,在空地中央有一块向日葵地,孩子们都喜欢拿向日葵玩耍。自然那里就变成了孩子们的游乐场。正是为了这件事,老者发过火,撵过孩子们,但每每只能得来一时的清静,孩子们仍然是聚众嬉闹。这位老者可谓是想尽了办法,他左思右想终于想出了一个好主意。
老者把玩耍的孩子们招呼过来,并给他们提了一个建议:“看到你们玩儿得这么开心,我很高兴。以后你们每来玩儿一次,我都给你们每个人发一元钱。”孩子们发现原来凶巴巴的爷爷突然变得和蔼,都很奇怪,但是为了能每天得到一元钱,他们还是高兴地去空地上玩。
孩子们的这种生活没有持续几天,这位老者又和他们说了这样一句话:“孩子们,很抱歉,我手头的钱不多了,以后每天只能给每人发五毛钱。”这样一来,孩子们都一脸不高兴地说:“太不像话了,我们为你劳动就只值五毛钱么?我们才不会为那点钱来这里玩儿呢!”果然,孩子们不再到空地来了,老者也达到了自己的目的。从此以后,老者又可以悠然自得的享受生活了。

心灵火花:奖励是培养学生良好习惯的有效措施:一种方法是奖励良性行为,使其得到强化;另一种方法是奖励应该改变的不良行为,采取一种转换动机的措施就能调整被教育者的行为。

版权所有:天津市葛沽第一中学  备案号:津ICP备17007677号-1 | 津教备0740号
技术支持:天津市世纪伟业科技发展有限公司 教师应用:网站管理 | 办公OA | 短信平台